Петербургский культурно-образовательный центр «Аничков мост»

«Современные подходы к планированию работы в детском саду» Часть 1. Самообразование.

«Диагностика в музыкальном воспитании детей: научный подход и реальная практика»

«Современные подходы к музыкальному воспитании детей с ОВЗ»

«Музыкально-ритмическое воспитание детей: секреты мастера»

«Проектирование музыкальной и художественно-эстетической деятельности в условиях современного детского сада в контексте ФГОС ДО»

«Праздники и развлечения в современном детском саду»

«Музыкальное воспитание в детском саду: мифы и реальность»

«Развитие творческой инициативы детей в создании АРТ-пространства в детском саду. "История конфет"»

«Организация образовательных проектов в детском саду на основе технологии "Лего-костюмирование"»

«Приобщение детей к традициям народной культуры в контексте современного образования»

«Система укрепления физического здоровья и эмоционального благополучия детей дошкольного возраста в условиях экстремальной педагогики»

«Театр для маленьких, и не только»

«Коммуникативные танцы-игры для детей»

«Музыкально-ритмическое воспитание: три ключа к эффективности»

«Эффективные технологии повышения качества дошкольного образования: вызовы XXI века»

«Аттестация без стресса! 3 золотых ключа успеха»

«Музыкально-ритмическое воспитание детей в условиях современного детского сада в контексте ФГОС ДО: секреты мастера»

«Музыкально-ритмическое воспитание детей в условиях современного детского сада в контексте ФГОС ДО»

«Театр для маленьких и не только. Социально-коммуникативное развитие детей в театрализованной деятельности»

«Проведение праздников в детском саду в форме «Семейный клуб»»

«Диагностика и мониторинг качества освоения образовательной программы дошкольниками»

«Проектирование музыкальной и художественно-эстетической деятельности в условиях современного детского сада в контексте ФГОС ДО»

«Освоение нетрадиционных техник рисования в работе с детьми дошкольного возраста как средство развития воображения и творчества. Мастер класс по рисованию фона»

«Государственный надзор (контроль) в сфере образования»

«Моделирование музыкально-ритмического репертуара для детей дошкольного возраста»

«Способы организации взаимодействия с коллегами и родителями средствами интернета (электронная почта, документооборот, сайт ОО)»

«Музыкально-ритмическое воспитание детей в условиях детского сада: современные требования в контексте программы «Музыкальная мозаика»

«Художественно-эстетическая деятельность детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС​»

«Особенности образования детей с ограниченными возможностями здоровья в ДОО»

«Шумовой оркестр в детском саду: музыкально-исполнительские возможности»

«Восстановление эмоционального здоровья детей через семейные праздники в детском саду»

«Ресурсы и сервисы интернета в деятельности педагога ДО»

«Искусство игры на ложках: музыкально-педагогические особенности обучения игре»

«Психолого-педагогические и методические возможности реализации ФГОС НОО ОВЗ»

«Вокально – хоровая работа в дошкольной образовательной организации в соответствии с требованиями ФГОС ДО»

«Приобщение детей к традициям русской культуры. Народные праздники и развлечения»

«Особенности подготовки и проведения детских праздников (развлечений) в современных детских садах»

«Живое видео для детей: интерактивный просмотр мультфильмов и фильмов для индивидуального эмоционального развития дошкольников»

«Праздники и развлечения в детском саду в соответствии с требованиями ФГОС ДО»

«Анализ ресурсов здоровья детей»

«Ожидание чуда: роль сюрпризных моментов в развитии креативного потенциала ребенка»

«ФГОС ДО о новых подходах к укреплению здоровья дошкольников»

«Качество музыкального воспитания детей в современном детском саду: поиск истины»

«Актуальные проблемы музыкального воспитания детей в условиях реализации ФГОС ДО»